初中生处在社会化发展的关键时期，其价值观开始萌芽和初步形成，日益受到社会各界的关注。持续多年的偷渡活动给福建部分沿海地区带来许多社会问题，尤其是对初中生价值观产生了重要影响。以往研究中较少有关于偷渡现象对初中生价值观影响的专门研究，本文在这一研究方向上算是一点点补充。福州是沿海偷渡的频发地区，本文以福州市琅岐岛为个案，以初中生为研究对象，主要采用问卷、访谈和作品分析等方法，结合教育学、社会学和心理学等相关知识对这一问题进行研究。通过对沿海偷渡地区初中生价值观状况的调查与分析，本文描述了该地区初中生在人生、道德、职业、学习、幸福等价值观的特点和现状，揭示出其共性和特性，并对偷渡现象影响初中生价值观的因素进行分析。在此基础上，为引导沿海偷渡地区初中生养成积极健康的价值观，促进初中生的健康成长，笔者提出了一些可行性较强的价值观教育的对策与措施。本文从福州市琅岐中学抽取350名初中生进行调查研究。经过调查分析，得出以下的主要结论：1．沿海偷渡地区多数初中生的人生价值观是积极的、进取的和乐观的，但少数初中生日益注重自我、崇尚个人主义和强调个性发展。2．沿海地区大部分人出国动机没有明显淡化趋势，偷渡出国渐趋合法化，方式多样化，对该地区初中生的法制教育势在必行。3．价值观反映人们的认知和需求状况，该地区初中生不同层次的需要决定着职业的选择，对于职业价值，该地区大部分初中生缺乏有意识、有体系的思考，很大程度上受制于家庭因素的影响，导致最终选择(偷渡)出国务工。4．偷渡使该地区的留守儿童数量增加，由于非常思念在国外打工的亲人，这种类型的初中生认为家庭团聚是最幸福的。5．沿海偷渡地区初中生价值观形成的三种教育途径——家庭、学校、社会，在价值观教育中，应以学校教育为主渠道，充分发挥家庭和社会的作用。