合唱课程作为高等师范院校音乐教育专业学生的必修课程之一,其重要性不言而喻。在我国,尤其随着合唱艺术的迅猛发展,合唱在我国教育中所占比例逐渐增大,作为我国当前培养合唱专业人才的摇篮之地-----高等师范院校,不仅促进了合唱高雅艺术在普通群众中的大力推广,而且为我国未来合唱事业的长远发展培养了一大批高素质的优秀人才。为了加大和强化对合唱人才的重视与培养,笔者从课堂教学的角度出发,对高师合唱课程教学进行了比较深入的探究和分析。为了更好地顺应现代教育的新标准与新要求,更好地辅助现代课堂教学,本文结合相关教育学理论知识及自己辅助教学尝试实践取得的理想效果进行了综合性阐述。首先,从高师合唱课程教学概述出发,详细阐述了合唱课程教学的内涵、意义及特点。通过对目前高师合唱课程教学现状的观察及文献提炼,发现当前大学生合唱发展水平有了大幅度的提升,从这一面反应出了高师教育对合唱艺术发展所做出的贡献,虽然取得长足的进步,但仍然存在着一些有待加强和完善的地方,为了更好的优化、改进课堂教学,结合本课程性质特点,本文从教学目标、教学原则、教学内容、教学手段、教学评价五个方面进行详细论述,在教学目标上明确了总体目标、学期目标及短期目标,并且将审美性与情感性原则、科学性与思想性等原则贯穿于课堂教学的始终,结合实践教学,提出了有利于课堂教学发展进步的教学内容及教学手段来进行改革与创新,尽可能符合高师能适应未来教育发展的实际课程结构模式去优化,同时这种优化也是对学生合唱才能、教学能力的促进。第五章,为了改善当前合唱课程教学过程中评价机制不合理的局面,以本课程提出的教学目标为导向,贯穿教学原则,从评价功能、评价内容、评价方式三个方面做了详细的阐述,提供了个人建设性意见。通过本文对高师合唱课程教学研究,一方面,建立了一个科学系统的合唱课程教学体系,另一方面为现阶段高师合唱教师的教学提供一些可借鉴和选择的教学方案,并提出运用科学的手段来培养适应社会需要的合唱专业人才,从而推动我国合唱事业的发展。