写作是语文课程的重要组成部分,在语文教学中占有重要地位。然而笔者在任教学校的写作教学实践中发现,写作教学效率低下,不容乐观。因而,笔者对所在地区的写作教学现状进行深入调查,探讨影响写作教学的因素,提出相应的写作教学策略。本研究共六部分。笔者在引言中阐述了写作教学研究的目的及意义,梳理了相关文献。接着分析了写作教学的目标、功能及教材要求,以问卷调查和访谈法调查了解写作教学的现状。根据调查结果及自身实践经验,笔者发现写作教学实践中存在以下问题:写作教学中注重技巧练习忽略写作知识,写作过程中缺少审题立意、选材加工、谋篇布局过程的知识指导、写作评改方法单一。深究问题产生的原因,笔者得出由于应试化的狭隘写作知识观和教师自身写作知识体系的不完备,加之教师对学情把握不到位原因导致写作教学效率低下。面对写作教学中的问题,笔者依据课标,结合建构主义和交际理论,在第五部分提出相应的教学策略:教师要根据课标,建立知识与技能,阅读与写作并重的写作教学观,在写作谋篇布局、选材加工、审题立意过程中要用写作知识指导写作,积极引导学生、家长、教师参与写作评改环节,共同努力提高写作教学水平。最后一部分提出本研究的结果与不足之处,希望以后能继续向更为实用有效的写作教学方向发展。