口语教学作为基础教育英语课堂中不可缺少的一部分,应得到教师和家长的重视。当下关于影视材料应用于英语教学的研究大部分是在高等教育阶段,在基础教育阶段的研究较少,且在中学英语口语教学上的研究就更为缺乏。本研究旨在语境理论和输入假说的支撑下,探讨将影视材料应用于中学英语口语教学,相比其他常规口语教学方式对提高学生口语语音语调和词汇语法是否具有优势。实验采用定性分析与定量分析相结合的实证研究方法,以岳阳市某中学两个班级作为研究对象分为实验班和对照班,每班40人,开展了为期4个月的将影视材料应用于英语口语课堂的教学实验。主要通过问卷调查、英语口语前测、后测的方式采集所需的实验数据,在获取数据资料之后,用软件SPSS 18.0对其进行描述统计和独立样本、成对样本T检验等统计分析,最终解答了本研究的研究问题,得出如下结果:实验班学生对口语和西方文化学习以及影视应用于口语课堂都有较大的兴趣;英文影视材料应用于中学英语口语教学能有效促进学生语音语调水平和口语表达中词汇语法水平的提高。研究结果表明,英文影视材料在中学英语口语教学中的应用具有可行性,且利用适合学生观看的影视作品进行英语口语教学,能提高学生英语口语学习的兴趣,促进课堂教学效果,从而提高学生口语交际能力。