本文是在课题研究的基础上撰写而成的。是以新的教学理念重新构建文科综合课程结构为目的,以素质教育要求的培养学生创新精神和实践能力为总的指导原则,彻底打破学科界限。着眼于政、史、地等学科知识的综合与贯通以及学生素质的全面提高,为实现真正意义上的文科综合课程而做出的一些研究工作。全文主要包括三部分: 第一部分首先阐述了文科综合课程的基本内涵、国内外流行的三种基本类型以及具有综合性、实践性、灵活性的课程特征。然后,论述了文科综合课程广泛而深刻的理论源泉。 第二部分则从课程的价值属性内涵方面详尽分析了文科综合课程的社会价值、个人价值以及学科价值。并就该课程的自我认知、学习、思考、交往、合作、创造等方面的能力目标作了阐述。 第三部分是从三方面论述了“文科综合课程的教学与学生社会实践能力的培养”。重点是通过案例分析论证了文科综合课程的教学对学生思维的发展、学习能力和实践能力的提高具有积极的促进作用。同时,也阐述了实验中的文科综合课程存在着诸如综合程度不够、教材体系不完善等问题影响到学生社会实践能力的培养。 加快文科综合课程的改革实验与推广,建立从形式到内容都具有综合性、实践性的文科综合课程势在必行。