教师是学校教育教学工作的主力,教师工作积极性的发挥,决定了学校的办学质量和办学效益。随着教育改革的不断深化,国家、社会、学生、家长对教师工作的要求越来越高。小学教师做为一个特殊群体,受工作性质、工作环境等方面的影响,其工作压力也越来越大。大多数教师工作积极主动,迎难而上,但也有些教师的工作积极性不高,缺乏上进心,懈怠应付,引起学生、家长的不满,导致师生关系不和谐、家校关系紧张……长此下去,不利于教师的身心健康及教师队伍的稳定,更不利于教育教学质量的提高,会严重阻碍教师、学生和学校的发展。因此,作为学校管理者,应了解本校教师工作积极性的现实状况,分析影响教师工作积极性的因素,摸清当今教师的需求,研究调动教师工作积极性的对策,这些应是当前学校管理工作的重点。本研究想通过对包头市昆区小学教师工作积极性现状的调查,找出存在的问题及原因,并提出调动小学教师工作积极性的对策建议,力求为学校教育管理工作提供借鉴。本研究以包头市昆区小学教师为研究对象,对131名教师进行了问卷调查、并选取了30名教师进行了访谈,根据调查结果,对教师工作积极性的表现、影响因素、存在的问题及成因进行分析,并提出调动小学教师工作积极性的对策建议：制定有效的绩效工资制度；制定合理的职称评聘制度；创建民主和谐的校园文化；针对教师的不同需求采取不同的激励方法；关爱教师的身心健康等等。总之,学校管理者的工作重心应放在如何提高教师工作满意度上,除满足教师物质需求外,运用工作本身的激励作用,满足教师自我实现的需要,激发教师的内在需要,为教师营造良好的工作环境,最大限度地激励教师。