轮滑活动是体育活动的一类运动项目，是融健身、竞技、娱乐和休闲为一体的体育项目，在国内的发展时间其实不长，但它凭借其趣味性迅速吸引了儿童及青年学生的目光，深受小朋友的喜爱。目前，轮滑运动被引进了课堂，在各教学领域广泛采用，也被作为对特殊儿童进行干预的一种辅助手段。目前，对于孤独症儿童治疗方面的研究很多，但是运用轮滑的方式对其进行干预的研究却很少。对国内外的相关文献进行梳理总结，在此基础上利用实验，探究体育活动对孤独症儿童社会适应能力干预的影响效果。　　本实验选择在长沙市的一所特殊教育中心实施。首先，用CARS量表和儿童社会适应行为评定量表对实验的的儿童进行前测评估，将所选取的对象分成两组进行实验组与对照组实验。整个干预以轮滑为主，对其进行3个月的个性化特性化干预。轮滑规则、内容、形式和策略设计均依据学生的身心发展状况、爱好进行设计，并与家长和教师进行访谈了解整体情况后实施干预，使干预的方案所产生的效果最佳。对孤独症儿童在整个实验过程中的表现做详细记录，并及时与其家长和教师进行访谈，了解被试干预的效果。整个实验均是实验组与对照组双组前后测对照实验，在试验中用CARS量表、SRS量表、儿童适应行为评定量表以及自制的课堂行为观察表对实验组和对照组儿童进行测评，获取研究数据。　　利用T检验对实验数据进行分析，笔者主要是对实验组与对照组的前测差异、前后测差异、实验组后测与后测1差异、实验组对照组后测差异进行比较分析以及实验组孤独症儿童的社会适应能力和课堂行为表现进行具体的分析，基于对以上6个方面的研究分析为最终的研究结果打下基础。　　结果表明:通过干预，被试的5名实验对象在社会适应能力方面得到了一定的改善。　　(1)以轮滑活动为主的体育活动干预方法对孤独症儿童的知觉、认知、沟通、动机、行为方式方面有显著的改善作用。　　(2)通过为期3个月的体育活动干预，孤独症儿童在适应商、独立功能、认知功能、社会自制方面有了明显的改善。　　(3)体育活动对孤独症儿童的经济活动和时空定向两方面的干预效果不显著，其原因可能与干预的时间较短或在这两方面的干预针对性不强有关。