桑干河流域生态脆弱性评价

来源 :北京林业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Mr_Law
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人类生存与发展以稳定生态环境为基础,生态脆弱性研究已然成为探索环境变化与实现可持续发展的必由之路,但时至今日仍未形成公认普适的评价方法。桑干河流域位于永定河上游,为官厅水库水源地之一,其生态环境质量对官厅水库水源安全具有至关重要的影响。流域内风大沙多、干旱少雨、土壤侵蚀较严重、土壤贫瘠、植被覆盖较差,是众所周知的多泥沙河道和京津风沙源的三大通道之一,处于我国生态脆弱带。故对桑干河流域进行生态脆弱性评价,以期为改善桑干河流域内生态环境提供理论支撑。本研究采用“压力—状态—响应”和“自然—经济—社会”相结合的评价模型,构建景观格局、自然条件、生态胁迫、社会经济四个基准层,选取16个指标,并依托Arc GIS软件,采用空间主成分分析法对桑干河流域进行2007年、2017年的生态脆弱性评价,以期探索生态脆弱性时空演变的特征,并利用各指标主成分综合得分筛选出驱动因子。依据2017年生态脆弱性评价结果,结合该年流域主要驱动因子,参考小流域综合治理三道防线对研究区进行分区,同时针对各分区特征提出调控措施。主要结论如下:(1)桑干河流域生态脆弱性在时间演变结果为:10年间流域生态脆弱性加剧。一方面,流域EVSI值从2007年至2017年,由2.51提升至3.06,即由中度脆弱水平加重为高度脆弱水平。另一方面,流域在2007年主要为中度脆弱区域、低度脆弱区域,其面积占比依次为49.69%、47.35%,而2017年则以中度脆弱区域、高度脆弱区域为主,分别占比60.08%、22.81%。(2)桑干河流域生态脆弱性在空间演变结果为:10年间流域在各方向上的生态脆弱性发展较均衡,并且微度脆弱区域、低度脆弱区域分布状况变化较大。根据质心模型计算结果表明,研究区在2007年与2017年的生态脆弱性质心基本重合于流域中心位置,即流域各方向上的生态脆弱性发展较均衡。空间主成分分析评价结果表明,2007年微度脆弱区域与低度脆弱区域主要分布于流域的边界区域,而在2017年微度、低度脆弱区域大量减少,主要分布于山西广灵县、灵丘县、平鲁区以及河北蔚县。(3)研究区主要驱动因子为:自然条件和生态胁迫对流域生态脆弱性起主导作用,且土壤侵蚀强度、年平均降雨量对生态脆弱性影响一直较大。2007年驱动因子对生态脆弱性影响力由高至低为:土壤侵蚀强度>土地利用类型>全年超过大风日数>年平均降雨量>人均国内生产总值;2017年影响力由高至低依次为:土壤侵蚀强度>土地利用类型>植被覆盖度>年平均降雨量>坡度。(4)研究区共划分为9个分区:低度脆弱生态治理区、中度脆弱生态治理区、高度脆弱生态治理区、低度脆弱生态保护区、中度脆弱生态保护区、高度脆弱生态保护区、低度脆弱生态修复区、中度脆弱生态修复区、高度脆弱生态修复区。其中,生态治理区以综合治理为重点,生态保护区以保护监管为关键,生态修复区以重视保护、自然恢复为核心。
其他文献
我们对1996~2002年行血液透析治疗的老年尿毒症患者36例(2 136例次)临床资料进行分析,探讨如何提高老年透析患者的生活质量与长期生存率.
字体设计作为视觉传达重要的表现手段之一,既是商业文化的信息载体,也是时代精神的体现者。因此,优秀的字体创意能在当今的诸多信息传播领域中起到很好的信息沟通作用。文字设计
遂宁观音湖由水电工程库区形成。分析了观音湖形成的生态环境影响,提出了保护措施;研究了观音湖的水质状况,提出了保护措施;对观音湖的防洪和景观功能做出了综合评价。
复合材料凭借轻质高强、无磁性、耐腐蚀性、可设计性强和价格便宜等诸多优点使其在现代科学发展中起到了十分重要的作用。树脂基复合材料更是目前应用最为广泛、工艺最为成熟
一、不合群幼儿的表现心理学中所讲的“不合群”是指幼儿在与同龄人交往过程中表现出来的孤独、寂寞或懒于交际的一种特殊心态。
根据目前国内PCR实验室建设的实际情况,阐述了PCR实验室在设计施工中需要注意的洁净度、湿度、压力梯度、隔离、新风补充等问题,分析了3种常见的PCR实验室空调系统方案的优缺点
石油是一种不可再生的资源。世界经济在快速增长,石油的需求依赖程度越来越高,在常规优质石油资源越来越少的情况下,占全球石油资源70%的非常规劣质石油的开发利用就成为世界
高三物理通过第一轮的复习,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及一般应用。但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用存在较大的问题。在第二轮复习
重新认识脑震荡李慕恒传统的观念,脑震荡的诊断最少必需具备以下三个条件:一、头部外伤史;二、伤后立即意识丧失──昏迷;三、醒后逆行性健忘。在评估脑震荡的预后时,传统的观念常
在小学英语课堂中,通过对英语阅读的教学,可以有效地培养学生从阅读中获取英语知识的能力,同时还能切实地提高学生的英语语感、提升学生的语言表达能力。由此可见,实施有效的