新的世纪为教育的发展带来了新的机遇,同时也提出了新的挑战。特别是近年来信息技术突飞猛进地发展,它在各行各业广泛的应用,对人们的工作、生活产生了巨大影响。教育作为社会发展的产物,同样也受到了信息技术的影响。近年来,许多国外专家学者对信息技术环境下儿童的活动、学习进行了研究。通过研究发现,电脑使用过程中,幼儿互相交流和合作的意识都有所提高。国内的许多学者也通过对不同年龄儿童的研究表明,使用计算机支持各种学习活动的进行,对他们的学习有很大的促进作用。对幼儿的语言发展、逻辑推理的形成等很有裨益。然而,幼儿园在如何选择和制作相应的软件和课件,如何让幼儿园课程和计算机软件或课件的内容相整合、如何设置计算机活动区,如何在计算机活动区开展幼儿活动是近年来许多信息技术专家、幼教专家学者研究的方向。本论文将尝试从计算机活动区中开展幼儿主题活动入手,来研究这种教学方式对幼儿身心发展所起到的作用。本论文一共分为五个部分,既绪论、文献综述、基于信息技术环境下的幼儿主题活动的案例研究、研究结论与启示和未来展望。第一章,绪论部分主要是对本论文的研究背景、研究意义及全文的主要研究内容做了阐述。第二章,通过对“幼儿园主题活动概念”的理解,让我们了解到了研究的对象,并通过整理国内外的文献资料,来了解当前的研究动态。第三章,首先是根据对武汉市幼儿园信息技术活动的问卷调查,来撰写调查报告。由此分析目前幼儿园开展信息技术教学的情况。然后再通过在幼儿园开展的主题活动案例研究,来分析在幼儿园开展本课题研究的必要性。第四章,主要从信息技术环境的创设和主题活动的开展这两方面,来详细介绍如何在幼儿园开展“基于信息技术环境下的幼儿主题活动”。这种研究可以给幼儿园提供一个可供参考的幼儿教学模式。第五章,主要提出了本论文中存在的问题和不足,以及逐一解决的对策。展望了在幼儿园开展基于信息技术环境的幼儿主题活动的未来。基于信息技术环境下的5-6岁幼儿主题活动的研究,近年来有许多学者从多个角度对它作了研究。本文主要是采用文献研究和设计的范式,从各幼儿园的实际情况和本人的个人观点上来加以分析设计的,尝试为推动幼儿园的信息技术教学提供一点帮助。