新时期，开发适应教师培训的新模式与新手段，已成为各级教育培训机构的重要使命。近年来，一种针对小学教师的新型培训模式——视频资源培训应运而生。本文针对小学教师培训视频资源的现状与发展需求，对小学教师培训视频资源开发的指导原则、策略与开发方法进行深入研究。　　视频资源作为一种新型的课程资源，以其便捷、多样的手法，真实、生动的情境，可有力推动教师成长和发展，逐渐成为国内外教育人士关注的焦点之一。视频资源的开发不仅是小学教师培训的需要，也是充实我国教师培训资源库的客观需求。　　本论文依据相关的教学设计理论、视觉传播理论等，为小学教师培训的视频教学资源提供了理论指导，以期优化教学视频的教学效果。同时依据电视节目制作等相关理论等为视频教学资源的视听设计提供艺术指导，提高其艺术性。文章阐述了小学教师的培训模式与教学视频在提升小学教师职业素养方面的重要作用，概括了国内外教师教学视频研究现状与发展，分析了现在课程中视频教学资源应用的优势和存在的问题，并提出了本论文品课程中教学视频的设计与制作，举例分析了视频资源的设计原则和理论指导的具体应用。　　该研究注重理论结合实践，采用了文献法、调查法、原型开发等方法，运用相关理论对小学教师培训视频资源开发的概念内涵、基本策略与制作方法等进行系统研究.通过一系列的文献研究，初步总结教育、教学视频节目的制作类型与特点。并参与一小学教师培训的全程拍摄及制作，制作了相关的教学专题及教学视频。通过对海师大小学培训课程对视频资源的内容分析以及问卷调查，了解目前小学教师对视频资源的态度以及他们在现实教学中是如何应用等问题，并根据小学教师的意见制作成视频个案。论文总结出以下三点：　　1、阐述在新课程的背景下，小学教师的培训模式与教学视频在提升小学教师职业素养方面的重要作用；　　2、概括国内外教师教学视频研究现状与发展的基础上，分析现有课程中视频教学资源应用的优势和存在的问题，归纳小学教师培训视频制作的类型，并提出开发策略和原则；　　3、阐述课程中教学视频的设计与制作，按照需求设计专家讲授型培训、课堂展示型、课例研讨型、主题活动型、专题片教学等五种类型视频节目开发特点和方法。　　文章举例分析视频资源的设计原则和理论指导的具体应用，同时全面系统地研究电视教材设计与制作的相关知识，用于指导教学视频的拍摄和编辑。希望本文的研究能为小学教师培训视频资源质量的优化提供帮助。