1999年国家教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,2010年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,以及2012对“纲要”的修订,让我广大教育工作者逐步认识到学校心理健康教育的重要性。因此,调查研究学校心理健康教育现状是非常有必要的。本研究采用改编的《赣州市心理健康教育现状调查表》,分为校领导、教师、学生三种问卷,一共发送问卷936份,回收有效问卷823份,回收率为87.93%,结合校领导、教师、学生访谈,对赣州市心理健康教育的情况进行了一个全面的调查,根据调查结果,分析得到以下结果:(1)大部分校领导、教师与学生对中小学心理健康教育的必要性、主要对象等有正确充分的认识。但其中有少数校领导、部分教师与学生存在认识的缺陷与偏差。(2)在心理健康教育开展的时间与范围方面,少数学校心理健康教育开展较好,大部分学校心理健康教育开展情况不容乐观,而且赣州市各校之间开展心理健康教育的水平有明显差距。(3)心理健康教育经费的投入方面,市区学校都有一定的经费投入,乡镇学校总体缺少经费的投入。(4)师资队伍的建设方面,仅有小部分教师接受过多次心理健康教育方面的培训。(5)在心理健康教育的途径方面,少数学校运用了多种途径进行心理健康教育,大部分学校的心理教育的途径只有“学科渗透”、“班会”“利用黑板报宣传”,并且“学科渗透”的过程还存在某些问题。(6)在心理健康教育效果及评价方面,教师对具体的心理健康教育目标把握的较好,校领导对心理健康教育的学科渗透不够重视,学生对心理健康教育的评价不高。赣州市中小学心理健康教育存在的问题:(1)对心理健康教育认识存在偏差。(2)心理健康教育的工作效率低、工作效果不理想。(3)心理健康教育专业师资力量薄弱。(4)缺少心理健康教育经费保障机制。(5)大部分学校心理健康教育途径单一,教师胜任力不足。针对赣州市心理健康教育有效开展的对策:(1)提高教师对心理健康教育的认识与能力。(2)多方面着手提升心理健康教育效果。(3)建立互助帮扶体系,缓解专业师资不足情况。(4)保障心理健康教育经费。(5)创新与挖掘心理健康教育的途径。