在教学过程中,英语教师不可避免地会遇到学生们所犯的错误。其中,英语写作错误是一大方面。尽管对于英语为第二语言学习者的写作错误已有很多研究,但对高中生写作错误的研究却很有限,在国内更为少见。本文以错误分析、对比分析和中介语理论为理论基础,试着研究了中国高中生英语写作中的一些常见的语言错误。本文对上海市位育中学高三年级学生的英语作文进行采样分析。在全年级抽样取三组共90名学生,将他们在同一时间内,同一命题的作文中的696个错误分类,并对产生这些错误的原因作了分析和讨论。研究结果表明,语际错误和语内错误是导致学生英语写作错误的两个主要原因。其中语际错误相对显著,语际错误主要由母语的负迁移(包括语言迁移,文化迁移和思维模式迁移)所造成。语内错误主要是学习者在第二语言的学习过程中根据已获得的有限的,不完整的目的语的知识,对该语言做出不正确的假设,从而类推出偏离规则的结构。学习者对目的语规则的泛化,对目的语规则限制的忽视及对一些规则的不完全的运用和不正确的推断等等,都会导致语内错误的产生。在本篇论文的第五章,作者针对目前高中英语写作教学现状,提出了一些英语作文的教学建议和措施。希望本文的讨论能对中学生语言学习者和中学英语教师有所帮助。