高中语文课程标准明确指出,语文教师应通过必要的精简和补充,对语文教学活动中的内容与目标进行整合,设计与语文教材相呼应的教学格局。人教版高中语文教材是以单元为基本单位编排的,但目前的语文教学大都没有考虑单元文本的整体性与关联性,多采用单篇教学的形式,单篇教学不仅费时费力,而且缺乏系统性与整体性。高中语文教学内容较多,教学课时却有限,一些语文教师为追赶教学进度而陷入教学哪篇不教哪篇的矛盾中,而现代散文单元的自读课文正是大多数教师舍弃的对象,存在减少教学课时或直接略过不讲的现象,这种状况是不利于现代散文教学和整个语文学科的发展的。用单元教学来教现代散文,既契合人教版高中语文教材的编排特点,又能打破传统单元教学的局限性,符合课程标准的要求。本文以单元教学为视角,以人教版高中语文教材必修一和必修二的现代散文单元为研究对象,试探讨高中语文现代散文单元教学的可行性与有效性。绪论部分简要介绍了论文提出的缘由,现代散文单元教学的研究意义和研究现状等;第一章详细介绍了单元教学的特点,以及开展高中现代散文单元教学的理论依据和事实依据,指出用单元教学法进行现代散文教学的可行性和有效性;第二部分是以高中学生为调查对象,针对当前高中现代散文的教与学现状进行调查,发现其存在的问题并分析原因;第三章基于单元教学的特点和理论依据分析现代散文单元教学的策略,为高中现代散文单元教学提出建议;第四章是现代散文单元教学实例,结合前面的论述,对必修二写景抒情散文单元进行整体的单元教学目标分析,制定单元教学设计,同时针对自己设计的现代散文单元教学案例进行评价和反思。