随着对外汉语教学事业的发展,汉字教学理论成果众多,本文受伦敦大学亚非学院宋连谊教授关于汉字教学“重认读,不求书写”研究的启发,充分考虑到菲律宾布拉卡孔子学院汉语教学现状和学生诉求,分析了布拉卡孔院汉字教学“重认读,不求书写”的可行性。全文以菲律宾布拉卡国立大学孔子学院的师生为研究对象,走访调查并查阅相关资料,对布拉卡国立大学及孔子学院的教学发展和汉字教学现状进行了分析。在布拉卡孔院进行了汉字教学“重认读,不求书写”实践探究,兴趣班采用实验对比法,即两个同水平的班级采取不同的汉字教学策略,对照组进行教学效果对比分析;专业班走访调查,进行了汉字教学的调查研究,并对结果进行了统计分析。此外为进一步得出实验结果,对孔院学生学习汉语的相关问题进行了问卷调查,最后发现,从实践上看,采用“重认读,不求书写”的汉字教学策略更加合理高效,从现实需求看,也更能满足不同汉语学习者的学习需求,在布拉卡孔院采用“重认读,不求书写”的汉字教学策略是可行的。本文所探讨的课题并不是指汉字的书写不重要,笔者只是针对布拉卡不同学习者的学习需求和客观需要,力图以教学实践寻找最合理高效的汉字学习策略,对其他对外汉语教师提供理论和实践上的依据和借鉴,以及方法上的启发。