知识经济时代不同于工业经济和农业经济时代,知识资源的拥有与利用直接取代土地、资本和劳动力等传统生产要素,决定到经济的发展。知识生产力才是决定一个企业乃至一个国家竞争力的关键因素。知识作为重要的战略性资源,拥有知识本身并不意味着具有竞争优势,只要利用有效的知识管理手段,实现知识创新才能用于竞争优势。发达国家在知识和知识创新能力上相比于发展中国家的领先程度远远大于财富的领先程度。因此,知识创新能力是一个民族和一个国家的决定性推动力。知识创新是维持一个国家知识经济增长的不竭动力,也是一个国家竞争力的核心。知识转移是实现知识创新的基础和前提,同样高校的知识创新在一定程度上依赖于知识转移。人们从校企知识转移角度、高校之间知识转移角度和高校内部知识转移角度对高校的知识转移进行了研究。高校教学环节中的师生之间的知识转移和高校科研团队内部的知识转移同属于高校内部的知识转移范畴。而高校科研团队作为高校知识创新的一股重要力量,只要科研团队内部知识转移效率较高,知识创新程度才会领先。因此,高校科研团队内部的知识转移研究迎合了知识经济时代对知识创新的要求。高校是科学研究和知识创新的重要阵地。随着科学研究中知识密集型程度和多学科交叉程度的提高,知识创新越来越依赖团队化的科研作战。为了能够满足现代大科学、大项目的研究需要,高校中的研究人员摒弃了“单兵作战”的观念,组成了技能互补、愿意为共同的科研目标而相互承担责任的研究队伍,这便是高校科研团队。团队内部的知识转移是高校科研团队的主要特征之一,是团队知识创新的源泉,团队内部知识转移的绩效直接影响着团队知识创新的能力。目前,高校科研团队内部的知识转移状况不容乐观。近年来,高校内部师生间的知识转移和校企间的知识转移及其影响因素引起了科研工作者的关注。而对高校科研团队内部知识转移的研究却刚刚起步,可以借鉴的成就成果不多。因此,对高校科研团队内部的知识转移机理进行研究,提高知识转移效率,从而提高科研团队的创新能力是十分必要的。本文从高校科研团队的构成模式、高校科研团队内部知识转移的影响因素分析和高校科研团队内部知识转移模型几方面入手,采用理论分析与实证分析相结合的方法,对高校科研团队内部的知识转移模式与转移机理进行了研究。主要研究内容如下：(1)绪论部分。对知识转移、高校知识转移以及高校科研团队内部知识转移的研究现状进行了综述。从而确定了本文的研究内容及技术路线,提炼了本文的主要创新点。(2)高校科研团队的构成模式。对高校科研团队的内涵和分类进行了界定和剖析,提出了高校科研团队的特征。在对已有高校科研团队构成模式理论分析的基础上,从任务目标和人员构成的二维角度提出高校中学术性科研团队的构成模式。(3)高校科研团队内部知识转移的影响因素理论分析。对知识特性、知识分类、知识转移的概念、分类和知识转移的影响因素进行了理论分析。从知识提供方特性、知识接受方特性、知识特性、知识转移途径和知识转移环境五个方面对影响高校科研团队内部知识转移的因素进行了分析。提出知识提供方特性、知识接受方特性和知识特性为影响高校科研团队内部知识转移的主要因素,并基于知识势能原理重点对这3个因素对高校科研团队内部知识转移的影响进行了详尽分析。(4)高校科研团队内部知识转移的影响因素实证分析。根据理论分析结果,构建了知识转移影响因素模型,提出了理论假设。采用问卷调查的方法获得了基础数据,采用相关分析和回归分析,对知识转移的影响因素进行了实证分析。(5)高校科研团队内部知识转移模式构建及机理分析。对已有的知识转移模型进行了比较和评价。利用知识势能原理,建立了高校科研团队内部知识转移模型,对模型的知识转移机理进行了分析。