本文以习近平干部培养思想为主要研究对象,旨在从干部队伍建设的视角,通过文献分析法、理论思维分析法、历史研究法等多种研究方法,力图为全面、系统、客观、深入地认识和了解习近平干部培养思想,全面了解当前我国干部队伍建设的实际情况,不断优化干部队伍建设效果,为党和国家干部培养工作提供一些有益的指导和参考。本文认为当前国际形势错综复杂,我国的干部队伍承受着来自西方国家的各种政治、文化、思想上的负面冲击,与此同时,国内政治生态不同程度上存在一些不良现象,干部面临各种“糖衣炮弹”的诱惑,干部队伍建设面临着诸多挑战,习近平作为中国共产党和国家最高领导人,面对诸多情况,审时度势、高瞻远瞩、深入思考、知往鉴今,以马克思主义经典作家干部培养思想为基础,广泛汲取借鉴中国传统文化中的优秀干部培养思想,继承中国共产党几代领导人的干部培养思想智慧,形成了自身内涵丰富、底蕴深厚、见解深刻、系统全面的干部培养思想,主要涵盖了“为什么要培养干部”、“培养什么样的干部”、“怎样培养好干部”等三个方面;习近平干部培养思想主要经历了启蒙、发端、形成、丰富发展四个重要阶段,逐步形成了“四铁”、“四有”、“争做四人”、“五个坚持”、“五个过硬”的新时期好干部衡量标准。习近平认为应该从选拔干部,优化干部来源结构;教育干部,改进干部作风;紧抓顶层设计,明确干部培养方向;严格干部管理、保证干部健康成长;注重实践锻炼,提高干部素养等多维度、多层次、多途径来确保好干部的培养。习近平的干部培养思想具有重大的理论价值和丰富的实践意义,从理论价值上看,习近平干部培养思想与时俱进、不断创新,扩展了党的干部培养思想新内涵;紧紧围绕干部培养核心问题,高标准、严要求,发展和完善了全面从严治党思想;适应历史新时期、新特点,遵循社会主义建设、共产党执政等规律,丰富和深化党的治国理政思想;从实践意义上看,习近平干部培养思想突出党员的先锋模范作用,注重抓好党员干部这个关键少数;突出理想信念的重大意义和影响,积极引导利用,搞好干部理想信念教育这个干部培养的关键;突出目标导向,主次分明、有的放矢,重点提升党员干部执政能力。习近平干部培养思想高屋建瓴、意义重大,必将切实指导新时期我国干部培养理论与实践,进而促进干部队伍素质不断提高,加快干部队伍建设,打造出一支满足党和国家发展需要、赢得人民群众满意的干部队伍。