新时代以来,大学生的文化水平不断提高,整体素质有了很大的提升,但是自身修养却参差不齐,价值趋向多元化,道德水平有所下滑,价值观扭曲,审美方面出现了许多问题,面临着各种挑战。究其原因,主要表现在大学生追求精神生活的过程中,过度追求物欲和享乐,导致大学生在审美中出现盲从现象,忽视了文化内涵以及传统优秀文化的传承,而先秦儒家“乐教”思想能够引导大学生做出正确的审美价值选择。先秦儒家“乐教”思想的是中国优秀传统文化的重要组成部分,对于新时代大学生的人生境界和心灵的和谐建构有很大帮助,与当前弘扬社会主义核心价值思想一致,对当今社会具有重要的时代价值。审美文化在社会主义核心价值观培育中具有独特优势,能够实现以美育人与以文化人的统一,理性教育与感性教育的统一,教育和自我教育的统一。^（1）因此,要高度重视新时代大学生审美教育,注重价值观构建功能,将审美教育与价值观教育融为一体,用审美理想引导大学生价值理想的树立,同时注重审美文化的作用,它可以促进价值文化的形成,完成新时代大学生的审美建构,即社会主义核心价值观的培育,树立大学生的审美理想。对于先秦儒家乐教思想的借鉴之处,主要表现在以下几方面:其一,以理节情,提升新时代大学生乐而不淫的审美趣味;其二,乐行志清,培养新时代大学生文质彬彬的审美人格;其三,美善相乐,培养新时代大学生尽善尽美的审美理想。本文研究先秦儒家“乐教”思想,冀图通过借鉴先秦儒家“乐教”思想提升大学生审美,树立大学生审美理想,为当前大学生正确处理与自然、社会、他人的关系,树立正确的价值观提供帮助。