农村学前教育是教育的薄弱环节,扭转局面的关键在农村幼儿园教师整体素质的提高。农村幼儿园适岗教师是农村幼教岗位上的特殊群体,他们能否顺利适应高强度、高要求的工作环境,是值得关注的问题。目前关于新教师职业适应和转岗教师职业适应的研究较多,但有关适岗教师职业压力的研究尚缺乏全面系统的探讨,因而对这一问题的开展研究有其现实迫切性。论文对40名农村幼儿园适岗教师进行访谈,结合文献法,对农村幼儿园适岗教师的职业压力现状进行描述、探析农村幼儿园适岗教师职业压力来源、提出调节农村幼儿园适岗教师职业压力的建议,力图对农村幼儿园适岗教师的职业压力有一个全面而深刻的认识。本研究有四部分:一、绪论。包括问题的提出、研究意义、概念界定、国内外相关的研究及研究方案。通过材料的梳理,发现农村幼儿园适岗教师的研究缺乏系统性,涉及面较窄。二、农村幼儿园适岗教师职业压力的具体表现。包括农村幼儿园适岗教师专业能力缺乏、农村幼儿园适岗教师专业成长困难、农村幼儿园适岗教师岗位条件不佳、工作环境的困扰。三、农村幼儿园适岗教师职业压力来源分析。包括源于社会方面的职业压力、来自于幼儿园方面的职业压力、幼儿及家长方面影响、教师自身因素。四、调节农村幼儿园适岗教师职业压力的建议。共包括三部分,政府方面的保障、幼儿园的有效支持以及发挥农村幼儿园适岗教师的主体性。