跨入21世纪,我国小学美术教育发展进入到一个崭新的时代。韶关市浈江区小学美术教育在新课程改革的推动下取得了喜人进步。随着基础教育课程改革的不断深入,国家教育部颁布了《义务教育美术课程标准(2011版)》,为基础教育阶段的美术教育教学提出了更明确的指引。为了了解当下浈江区小学美术教学状况,文章以美术课程改革为背景,以韶关市浈江区21所小学和33名美术教师及部分小学生为研究对象,对照《义务教育美术课程标准(2011版)》、《广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准(试行)》等相关标准和规定,运用观察法、访谈法、问卷调查法、数据分析法等研究方法,对浈江区小学美术教学在美术课程实施、美术师资配备、美术课堂教学、美术教学设备设施等方面的现状展开了调查。论文认为韶关市的小学美术教育发展虽然得到了较大进步,但仍存在不少矛盾与问题:全面实施美术教学与美术教师严重短缺的矛盾、单一的教学模式与学生学习能力培养的矛盾;过度关注技能技巧,忽视情感态度价值观达成的问题等。论文通过梳理和分析造成存在问题的主客观原因,有针对性地提出了平衡学科性与人文性实现美术教学目标、融合本土文化丰富美术教学内容、创设活动式教学模式活化美术课堂、多元互动美术学习评价模式促成长、多路径促进小学美术教师的能力发展等改进浈江区小学美术教学现状的具体对策,旨在为浈江区小学美术教师提出可行性建议,探索可供参考的美术课堂教学新思路。