论文部分内容阅读
随着我国基础教育体育课程改革的深入推进,社会大众体育健身产业的飞速发展,人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借助这次新一轮体操类课程指导纲要出台之际,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,以湖北高校体育院(系)体育教育本科专业女生体操普修课程内容为研究对象,对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的结论有:1.湖北高校体育院(系)体育教育专业女生体操普修课教学确立了自己的教学任务为:掌握体操基本理论知识和基本技术,培养学生的基本能力;发展体操教学能力,运用体操手段进行健身指导的能力,组织开展群众性体操比赛的组织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体操教学的重要任务。2.湖北高校体育院(系)的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体操普修课,有一所高校是开设在第一至第二学期。湖北高校体育院(系)体操普修课课时数普遍较少平均为68.3学时,在教学过程中,减少了器械体操动作的教学,湖北高校体育院系女生体操普修课教学的内容在安排上呈一种简化的趋势。女生体操课的组织形式均采用传统的体操教学组织形式。湖北高校体育院(系)的体操教师主要是采用常规手段进行教学,选择多媒体进行教学的仅有13.3%,电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。湖北高校体育院(系)体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一,教学效果较好。3.湖北高校体育院(系)体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。体操教师队伍中女教师比例偏低,青年体操教师的科研水平较低,湖北省体操教学的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响教师队伍不稳定的主要因素。4.湖北高校体育院(系)体育教育专业女生体操普修课教学的场地器材基本满足教学需要。5.湖北高校体育院(系)的女生自然班人数平均为20人,她们有65.2%的学生认为自身体操基础一般;93.04%的女生对体操普修课兴趣较高,学习动机明确,他们的学习态度端正。通过进行体操普修课的学习,92.17%的学生认为具备了基本的教学能力,74.98%的学生认为自己能胜任社会健身指导工作,但胜任体操比赛和指导体操业余训练工作有一定的困难。上课人数多、课时数少、对器械恐惧是影响女生体操普修课教学质量和效果的主要原因。