学前期是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期,对于幼儿的成长具有重要的意义。亲子阅读在幼儿早期阅读乃至幼儿语言发展上占有极为重要的作用。目前国内的关于家园互动指导亲子阅读的研究多着眼于家园互动阅读活动形式的探索,很少有对于家园互动指导亲子阅读的平台搭建和媒介选择做针对性的研究与探索。基于此,本研究在借鉴国内外亲子阅读研究成果的基础上,以我园两个中班幼儿及家长为研究对象,建立了三位一体的亲子阅读指导的循环链,进行阅读模式优化升级、自创亲子故事电台等探索,促进亲子阅读活动。并通过现场观察、问卷调查等方式调查幼儿亲子阅读活动及其家庭阅读环境情况。本研究中参与家庭用于亲子阅读的时间逐渐增长,且频率趋于稳定;亲子之间的情感交流得到促进;家长对于亲子阅读的价值认识发生积极的变化;幼儿的阅读量也得到扩展;幼儿在阅读中思维、认知以及语言方面能力得到发展。本研究由于现实条件等原因,尚存在一些不足。一是选择的年龄段集中在中大班,没能整体规划学前教育小中大三个年龄段的阅读。二是由于参与家庭数量有限,本研究还缺乏代表性,这在一定程度上影响了对研究结果的推广。笔者会继续实践努力促进亲子阅读的有效性,以运用自媒体故事电台作为一种有效辅助形式在幼儿园亲子阅读中得以推广。