【摘 要】
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课程改革是教育改革的突破口，也是当前我国实施素质教育的核心问题。本文以新中国小学课程改革为研究对象，首先分四个阶段比较系统地回顾了课程改革的历程，在此基础上，从史论结合
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课程改革是教育改革的突破口，也是当前我国实施素质教育的核心问题。本文以新中国小学课程改革为研究对象，首先分四个阶段比较系统地回顾了课程改革的历程，在此基础上，从史论结合的角度对课程管理体制、课程格局模式和课时总量等方面进行了分析。为了更详细地阐述课程改革的历程和特点，作者以小学语文和常识课为案例作了专题考察与梳理，文章最后揭示了新中国小学课程改革的经验及其启示，包括加强课时比例分配的合理性，开设综合课，提高课程管理的弹性，重视发展学生个性等方面。
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