大学德育如果不能与时俱进,就会最终失去自己的阵地。在计划经济仍是整个社会经济生活事实上主角的80年代,正面的教化、灌输和导向甚至是直观的示范,都曾产生较好的教育教学效果。但伴随外部环境、条件、对象的时过境迁,大学德育必须经历一次蜕变,寻回切入教育主体心灵的力量。新兴的文化心理学启示我们:用文化的思维审视大学生的道德心理,用文化的力量培育大学生的道德心理。诚然,文化是迄今为止界域最广的定义之一,可大学校园文化却相对特色鲜明,并在一定程度上具有可控性。这块试验田一旦成功,不仅会从根本上提高德育实效性,对社会的辐射作用也不可小视。 正是基于这样的一种期望,本文试图论证校园文化对大学生道德心理影响的存在及其作用机制。首先从理论上分析了道德心理的文化本性,指出道德心理作为心理的一部分与文化是一种双向互动的、辩证的关系;探讨了作为社会亚文化、先进文化以及特色文化的校园文化具有育人特征,并向社会输送遵循普遍道德标准、追求先进道德理想和个性道德人格的“道德公民”。其次在调查研究的基础上提出了校园文化对大学生道德心理的双面影响,并着眼道德形成的五个具体环节,详细阐释了这一影响的作用机制及特点,力求发掘文化育人的优势所在。最后落实到实践层面,对当前大学校园文化环境建设、制度建设、组织建设等几个重要环节存在的差强人意进行分析,提出优化物理环境、内化大学精神、提升文化层次、深化社会实践等四点对策。