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目的:本研究旨在了解乌鲁木齐市四至六年级学生近视患病率,调查近视小学生视觉相关生活质量、社交焦虑和抑郁现状,探讨影响近视小学生视觉生活质量和心理健康的主要因素,为提高新疆地区近视儿童生活质量和心理健康水平提供理论依据。方法:1.采用分层随机抽样的方法,随机抽取乌鲁木齐市4所小学学校,并按年级分层,在每所学校的四至六年级中,每个年级随机抽取2个班级,共对24个班级的1471学生进行视力检测,根据纳入、排除标准,将552名近视小学生和581名正视小学生作为研究对象,进行问卷调查。调查内容包括:(1)小学生基本情况调查;(2)视觉相关生活质量量表(NEI-VFQ-25)评价小学生视觉生活质量情况;(3)Rosenberg自尊量表(SES)评价小学生自尊水平;(4)儿童社交焦虑量表(SASC)评价小学生社交焦虑情况;(5)儿童抑郁量表(CDI)评价小学生抑郁情况。2.采用目的性抽样的方法,选取高度近视的小学生及其家长各12名进行半结构式深入访谈,访谈资料和内容运用Colaizzi现象学分析法分析。结果:1.乌鲁木齐市四至六年级小学生近视患病率为37.56%;四年级学生近视患病率为26.81%,五年级学生近视患病率为41.44%,六年级学生近视患病率为44.74%,差异有统计学意义(P<0.05);男生近视患病率为33.78%,女生近视患病率为41.41%,差异有统计学意义(P<0.05);2.近视小学生视觉生活质量量表得分低于正视小学生,差异有统计学意义(P<0.05);不同年级、不同近视程度的近视小学生视觉生活质量量表得分差异有统计学意义(P<0.05);年级、近视程度、戴镜时间、近视病程是影响近视小学生视觉生活质量的危险因素(P<0.05);3.乌鲁木齐市四至六年级近视学生社交焦虑检出率为31.34%;近视小学生社交焦虑量表得分高于正视小学生,差异有统计学意义(P<0.05);不同年级、不同性别、不同近视程度的近视小学生社交焦虑量表得分差异有统计学意义(P<0.05);年级、性别、近视程度、戴镜时间、父母教育方式、自尊水平是影响近视小学生社交焦虑的危险因素(P<0.05);4.乌鲁木齐市四至六年级近视学生抑郁检出率为12.32%;近视小学生抑郁量表得分高于正视小学生,差异有统计学意义(P<0.05);不同年级、不同近视程度的近视小学生抑郁量表得分差异有统计学意义(P<0.05);近视程度、睡眠时间、户外活动时间是影响近视小学生抑郁的危险因素(P<0.05)。结论:1.乌鲁木齐市四至六年级小学生近视患病率较高,提示应对乌市小学生近视的防治引起更多关注;2.乌鲁木齐市四至六年级近视学生视觉生活质量较低,其视觉生活质量与多种因素相关,包括年级、近视程度、近视病程、戴镜时间;3.乌鲁木齐市四至六年级近视学生社交焦虑问题较为突出,其社交焦虑的发生与多种因素相关,包括年级、性别、近视程度、戴镜时间、父母教育方式、自尊水平;4.乌鲁木齐市四至六年级近视学生抑郁问题较为突出,其抑郁的发生与多种因素相关,包括近视程度、睡眠时间、户外活动时间。