“四史”是指党史、新中国史、改革开发史、社会主义发展史。自党的十八大以来,国家高度重视以党史教育为重点的“四史”教育。作为培根铸魂、启智增慧的统编高中历史必修教材《中外历史纲要》,蕴含了丰富的“四史”教育内容。开展好《中外历史纲要》中的“四史”教育,重在掌握和理解“四史”中的重大事件、重要会议、重要人物、重要文件及其“四史”教育所传承的中华民族精神谱系。本文主要探讨教师如何依据统编高中历史必修教材《中外历史纲要》有关“四史”教育内容,在高中历史教学中开展好“四史”教育这一关键问题,以期能够促进“四史”教育在教学中生根落地,以达成学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标,培育学生的家国情怀。论文从宏观和微观两个角度,系统全面地分析了《中外历史纲要》中有关“四史”教育内容的编写与分布情况,归纳出《中外历史纲要》在叙述“四史”教育内容时,具有图文并茂、注重历史细节;与时俱进、注重引用史学研究前沿;史料丰富、注重运用多种史料等特点。在此基础上,论文结合《中外历史纲要》上册《五四运动与中国共产党的诞生》一课教学案例,提出高中历史教学“四史”教育实施策略。论文强调,高中历史教学实施“四史”教育,教师要以唯物史观为指导,紧扣《中外历史纲要》教材,把握“四史”教育核心概念,广泛阅读“四史”教育书籍,深挖“四史”教育细节和活用“四史”教育资源。在教学过程中要以整体性原则解读“四史”教育内容,精选典型的“四史”教育史料,强化初高中历史教材“四史”教育内容的有效衔接。