【摘 要】
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笔者通过查阅教育刊物、档案资料、地方文史资料、地方志、湘籍学人文集等原始资料,并参阅今人研究成果,分三个时期六个阶段,对1900——1949年湖南初等学校音乐教育进行了研
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笔者通过查阅教育刊物、档案资料、地方文史资料、地方志、湘籍学人文集等原始资料,并参阅今人研究成果,分三个时期六个阶段,对1900——1949年湖南初等学校音乐教育进行了研究。全文不仅对湖南幼儿、小学和初级中学的音乐教育在教育制度、课程设置、教学内容、课外活动、教材选用、师资来源及检定等方面进行了全面考察;同时,通过比较分析,总结了不同历史时期湖南幼儿、小学和初级中学音乐教育的特点,为湖南近代学校音乐教育研究提供了个案,也为湖南音乐史以及我国近现代音乐教育史的研究提供了一份详实、系统的文献资料及研究成果。
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