对外汉语教学的基础是语音、词汇、语法。学好汉语,掌握大量的词汇量很重要,因此词汇教学应该作为对外汉语课堂教学的重点来抓。词汇需要以教材课文作为载体,由于学习对象和学习目的不同,对教材的选择与使用也有限制和要求。选择何种类型何种等级的教材,就明确了词汇教学的内容和难易程度。检验学习的成果,就需要一套相对科学完善的语言测试。反向推理,对于以应试为目的的汉语学习者而言,获取更高的等级和分数,就需要对考试词汇熟练掌握。制定和选择配套的教材是学习词汇的关键。针对目前的各类中文考试,在没有相配套的汉语教材的情况下,被测者要掌握一定量的汉语词汇,就需要以一套教材为基准进行汉语词汇学习。如何开展以应试为目的、在特定教材下的词汇教学是笔者将讨论的方向和重点。本人从自身实习工作的角度出发,鉴于考试的影响力和适用范围,笔者以IGCSE中文考试为目标,选择《标准中文》为学习教材,在考试的指导下,分析教材中的词汇教学。本文主要对三个方面进行介绍和讨论：一,IGCSE中文考试的核心词汇大纲、考试形式以及《标准中文》教材内容的说明。二,《标准中文》的课文词汇教学可否并且如何与IGCSE中文考试配合使用。三,新HSK四级如何借鉴IGCSE中文考试的优势。通过分析研究,笔者得到了答案。教材和考试可以相互配合,彼此借鉴优势弥补不足。在完成教材规定的词汇教学的要求和任务的同时,相应补充考试所需要考察的词汇,可以在一套教材的学习梳理中,避免漏掉考点,为学生的应考准备工作带来帮助。考试的形式安排、考试内容设置、词汇大纲的编排理念都给汉语课堂教学带来新的思考。如何将听说读写通过词汇教学融合起来是考试和课堂共同追求的目标。