20世纪六七十年代,美国女子高等教育发生了一系列的变化,女性大学生人数增加,在所有学生中所占比例增加,打破了高校中的专业限制,女性在毕业后所从事的工作也发生了变化。这些变化出现之前,美国女子高等教育正经历了前所未有的挑战。本文选取20世纪六七十年代作为研究区间,这是美国女子高等教育快速发展的时代,究其原因,包含了社会、政治、经济等多方面,其中美国联邦政府的政策是改变女子高等教育情况的重要因素,不同时期的政策变化导致了美国女子高等教育发展的曲折过程。运用对初级和二级资料的历史分析,本文探究了20世纪六七十年代美国女性从保守主义思潮的禁锢中解脱出来,得到了进一步发展,美国女性的解放促进了高等教育发展;另外,联邦政府加强对高等教育领域的干预,促进了高等教育领域性别平等的进步,为美国现代女子高等教育发展打下了坚固的基础。本文分为四章。在绪论部分,首先阐述了本文选题的缘由,国内外的研究现状以及研究价值。第一章阐述了二战后初期,美国女子高等教育的发展出现停滞现象,战后保守思潮盛行,联邦政府实施倾向于保障男性利益的政策以及教育思想的性别歧视严重,女性面临着不平等的入学权、难以支付的高等教育费用等问题,并且女性自身也产生了“回家去”的想法,女子高等教育发展陷入僵局。但这一时期美国经济发展迅猛,第三次科技革命将女性从繁琐的家事中解脱出来,社会产业结构的变化对女性劳动力需求的增加,联邦政府加强了对高等教育的经济干预。20世纪50年代末到60年代,美国社会运动此起彼伏,民权运动作为时代的主题几乎贯穿了整个20世纪,其在争取黑人平权的同时也为少数族裔女子高等教育的发展打下了基础,而女权运动可以称为民权运动在争取平权的过程中在性别平等上的具体体现,女性思想的觉醒大部分得益于此。第二章探究了20世纪六七十年代美国联邦政府在促进女子高等教育发展上的作为,其出台了以促进教育领域的性别平等为目的的一系列政策。在国会立法上,主要选取几部有利于女子高等教育发展的法律作为研究对象,包括《国防教育法》、《高等教育法》和《教育法修正案》第九条。在政府措施上,本文从“肯定性行动”政策和“向贫困开战”政策两个方面论述了美国政府在促进女子高等教育发展方面所作出的贡献。第三章论述美国女子高等教育发展在20世纪六七十年代所取得的成就。在高校中,女性大学生人数增长,比例扩大,女性打破了高校中传统的专业限制,获得硕士和博士学位上的女性逐年增加。女性受教育情况的进步同样影响了女性就业情况。另外,本文对于美国社会的特殊人群——少数族裔(包括黑人)女性在高等教育领域的发展状况也进行了一定的探究。第四章说明了20世纪六七十年代美国女子高等教育进步所产生的影响。首先,女性受教育权利的平等提高了女性的社会地位,同时也促进了女性在社会上其他方面权利的平等;其次,对于整个美国来说,女性的进步引发了活跃的社会思潮,学校中性别平等已经成为不可逆转的现象;最后,女子高等教育发展的过程具有曲折性,在曲折中进步,使得女子高等教育在20世纪六七十年代走向大众化和法制化,不过这种变化是短暂的,随着80年代保守主义重新抬头,美国女子高等教育又将面临新的挑战。