随着互联网的迅速发展,网络媒介素养教育作为媒介素养教育的重要内容也越来越受到人们的重视。在2016年1月份,根据中国互联网络信息中心(CNNIC)第37次《中国互联网络发展状况统计报告》表明,我国网络用户规模截止到2015年12月底达到6.88亿,与2014年相比增加了3951万人。互联网普及率为50.3%,数据显示2015年青少年网民的数量比2014年增长了60%,呈现快速上涨态势,其中学生依然是中国网民中第一大群体。网络媒介已然成为学生生活中必不可少的一部分,作为媒介素养教育重要组成内容的网络媒介素养教育随着互联网的发展也越来越受到重视,而学校应作为网络素养教育的主力。网络媒介素养是互联网时代中小学生必备的基本素质之一,网络媒介素养的高低决定着中小学生在网络环境中的生存能力。网络媒介素养教育是目前中国教育急需重视的问题,学校教育与学生的网络素养教育相结合的研究和实践与我国互联网发展速度相比还有很大的距离。本研究梳理了国内外网络媒介素养教育目前的研究现状和相关的概念,采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等研究方法对初中网络媒介素养的现状和需求进行调查研究,提出了在初中信息技术教学中融入网络媒介素养教育的意义。对《中小学信息技术课程标准》进行分析解读,参考《中学信息技术课程指导纲要》的有关规定对泰山版教材初中信息技术七年级上册内容进行整理,提出了将网络媒介素养教育融入到信息技术课程中的可行性。对初中的教师进行访谈,了解当前网络媒介素养在教学中实施的现状和问题。对网络媒介素养教育的教育内容与性质、教学目标进行分析,然后与初中信息技术课程中网络知识相关的内容进行比较,找到两者在内容和实施方法上的相似性,综合调查结果,提出加强初中生网络媒介素养教育的策略与建议,最后基于教材内容进行网络媒介素养的教学实施。