随着物质文化生活的日益丰富,大学生对幸福的追求愈加热切。然而,大学生的幸福生活观现状却存在着各种各样的问题。这说明部分大学生对幸福的认知存在偏差,对幸福生活的追求缺乏科学价值观的指导,也反映出当下高等教育中幸福的失落。本研究首先对大学生幸福生活观的文献进行搜集整理,然后采用问卷调查法,结合访谈法全面了解大学生对幸福内涵的理解、深入分析大学生生活现状及影响因素;最后指出幸福教育应有的作为。本研究的目的是为了引导大学生的体验幸福生活、追求幸福生活、创造幸福生活。通过对大学生生活进行调查和研究,发现大学生主流的幸福生活观是积极向上的,但其中存在的一些误区,如学习目标性不强、社会责任感缺乏、过于注重物质享受、课外闲暇生活单一等。本研究从高校、家庭、社会和大学生自身四个方面分析问题产生的原因,最终提出帮助大学生构建科学幸福生活观的教育路径。高校的教育者需要从幸福教育的课程规划、内容和教学方法出发,发挥幸福教育的主渠道作用;家长需要转变自身的教育观念,为孩子树立高尚的道德标杆,与学校的教育同向同行;社会各界应净化高校周边环境,为大学生营造和谐的成长环境,与高校教育同力同心;大学生应积极发挥主观能动性,自觉培养高尚的品德,努力塑造完美人格,以树立科学的幸福生活观,追求真正意义上的幸福生活。