纵观古今中外,许多教育学家,学者和一线教师等一直都在研究有效的课堂教学,并提出许多对有效课堂教学具有建设性的理论和方法。近些年来,伴随着新课程的改革,新课改下的高中数学有效课堂教学更引起了许多教育专家和教师的普遍关注。随着全面推进素质教育的改革,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,进行有效课堂教学已成为新课程改革的重要核心之一,作为一名在一线教学多年的高中数学教师,经历了课改前后的有效课堂教学的模式及要求,也同时倾听到现在身边的好多数学教师对新课改下的高中数学有效课堂教学的陌生和不适感,教了好多年书,现在有的感觉不知所措?在新一轮的基础课程教育改革热潮中,高中数学有效课堂教学怎样进行才能行之有效呢?笔者首先了解了有效课堂教学的国内外背景,观摩学习了当今对课程改革做的较好学校的新教育理念,对新课程标准下高中数学有效课堂教学进行了总的概述。通过对教师、学生的问卷调查及数据内容的分析,发现课堂教学现存的一些问题,并提出合理建议。阐述了新课改下有效课堂的策略,提出对教师与学生新的要求。通过教学实践,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,提高课堂教学效益,将被动地接受知识或学习,转变成主动积极地获取知识作为一项重要的改革和创新。