随着社会文化的迅速发展,小学器乐教育越来越受到有关部门的重视。琵琶作为中国的传统乐器,在教学模式的探索和运用中,一些专业的音乐院校经过长期的实践经验已形成其特色模式,而在小学阶段的教学中,虽然越来越多的学校将琵琶引入器乐课堂,但对特色教学模式的探索和运用还相对空缺。温州市城南小学经过多年的教学与实践形成了自己的特色,因此本文将对温州市城南小学琵琶特色教学模式展开调查与研究。本文运用的研究方法是:文献研究法、访谈法、问卷调查法。第一部分,对器乐教学模式的基础理论进行梳理,解释说明了教学模式、特色教学模式及器乐教学组织形式的基本含义。第二部分,通过对温州市城南小学琵琶教学的调查,从琵琶教学的形成分析入手,并对学生的组织管理、考核制度、实践活动进行探索分析。第三部分,笔者通过对城南小学琵琶教学的调查,总结出:因学校浓厚的民乐氛围、家校合作的育人机制、多样的考核评价体系和丰富的教学实践活动,形成了琵琶教学模式的特色之处。但也存在教学内容缺乏系统性、教学方法缺乏创新性、教学管理缺乏规范性等问题。第四部分,笔者通过调查研究提出了改进建议:应注重教学内容的全面性、增加现代教学法的理论指导、完善教学监管机制等。为城南小学琵琶教学的发展提供参考,希望通过笔者的微薄之力促进琵琶教学模式的创新和完善。