响应教育部、财政部“十三五”期间启动实施的“中国制造2025”和“一带一路”倡议,迫切要求完善基本公共教育服务体系。本课题就地取材,在新疆棉产区一带开展手工艺术品线上公开课。课程内容包含以非物质文化遗产“棉絮画”为主的相关棉花手工艺品历史文化价值及其制作过程基础理论进行讲解,通过开发线上校本课程,以各类主题为主,进行课程设计,渗透兵团精神,在紧扣教育前言的热点问题的同时,也要立足基础,深入浅出。在调查中,棉絮画广受学生的好评。课程采用自媒体免费公开课形式,详细阐释和分析了以非物质文化遗产“棉絮画”为主的相关棉花手工艺术的文化历史与艺术价值。引导着学生的审美解读,让新疆棉产区一带中小学领略起源于明朝初年的“棉絮画”丰采,感受棉花手工艺品的魅力,体验非遗手工艺独特的地域性、人文性、时代性,展示农作物棉花的艺术文化价值。本文从棉絮画校本课程开发展开研究,在运用文献法、行动研究法、案例研究法和经过大量的走访调查,以及对开发的课程进行讲解,得到一系列的反馈和收获。石河子地处新疆生产建设兵团,所以本论文结合兵团文化进行课程设计,选取兵团故事、兵团雕塑、军垦博物馆、民族刺绣以及贴近学生生活主题的课程,让当下学生不仅掌握棉絮画的技法,更是通过校本课程的学习融入兵团精神;以微信小程序为载体,将部分线下课程开发成线上课程,使学生不仅可以在学校体验校本课程,也可以不受地域限制进行美术课程的学习,并搭配教具包,使学生不在因为材料缺乏而无法完成;并且通过微信小程序,辐射周边人群,感受兵团文化和了解非物质遗产棉絮画。在课程中通过“提出问题,分析问题到解决问题”的课程形式,并设计相关的单元主题活动,最后通过线上或线下学生对教学的评价,对于课程进行调整。文章旨在开发非物质文化遗产“棉絮画”校本课程中,通过线上的课程开发来加强学生对本民族的传统文化的保护和传承意识,随着网络技术的发展,通过线上课程搭配线下课程,使用者无论何时何地都够进行美术课程的学习,也通过设置有趣的线上应用环节,增加学生的创造力和对于传统文化的热爱。艺术来源于生活,传统文化已走入千家万户,保护和发扬传统文化也是势在必行。