伴随着当代高等教育模式改革的深化,如何更好地培养学生综合能力成为当下高等教育的重要任务,高校的建设也更加重视学生之间的交流互动。高校学生活动中心作为师生交往活动的重要场所,因此面临了更高层次的空间环境需求。在这种新的历史条件下,岭南地区高校学生活动中心交往空间所反映出来的状况与当下高校师生对多元活动的空间需求存在着差距:传统的设计手法、单一刻板的功能布局以及图式化的空间组织,不仅难以激发师生停留并开展活动的热情,也带来了建筑空间与校园环境的割裂以及空间资源的浪费。本文从岭南气候特征以及学生活动中心的交往空间特征两个关键点出发,首先分析了高校学生活动中心交往活动与空间的特质,并结合岭南地区的现状问题归结出当下学生活动中心建筑空间设计的局限性;然后基于岭南建筑空间的特质,通过对国内外的优秀实践分析,提出促进学生交往活动的设计策略。全文主要分为三部分,第一部旨在提出问题,即第一章与第二章;主要目的是明确研究的对象与方法。首先基于交往空间的理论,得出高校学生活动中心交往活动的空间需求,分析岭南地区高校学生活动中心交往空间的现状问题并进行反思。第二部分内容为分析问题,是本文的核心部分。首先,第三章通过解读岭南建筑的空间特色,结合第二章对高校学生活动中心交往空间的基本特性及现状问题的分析,理清初步的策略框架——通过分析国内外优秀实践分析,归纳总结出三个维度的研究逻辑,并提出对应的设计目标及原则。其次,第四、五、六章对具体的设计方法展开阐释:通过营造融入岭南校园的室外交往空间、透明自然的灰空间以及共享开放的室内交往空间,强调提升岭南校园整体交往空间的活力,促进岭南高校学生活动中心多元活动的兼容互动。第三部分为论文的第七章为前文设计策略的综合与应用,并具体到如何应用策略解决问题:结合笔者参与过的实践项目,分析具体策略在实际情况的可行性。通过上述理论分析及项目实践,全文构建了岭南地区高校学生活动中心交往空间设计策略,希望通过此策略,对今后岭南地区的高校学生活动中心设计实践有所帮助。