由于高度的经济成长与现代化发展，台湾的社会产生与以往不同的变化，也带动了台湾整体的发展，奠定台湾经济奇迹的基础。然而，在繁华的表面之下，牵连到许多层面的问题也渐渐浮现，直接影响着台湾的社会。其中，教育问题一直在台湾有许多的讨论与新政策之制定，而牵引教育问题影响最大的，就是教育方式的改变，这种改变，最直接碰触到的就是教室空间与整体环境的讨论最为明显；本研究即针对现有之普通教室单元空间做为研究的发想，并以苗栗县大同国民小学为例，探讨现今台湾教室单元空间之相关议题。在第一章节中，对于会何选此议题做一说明外，更提出研究此议题后，希望能在建筑设计业界中，有实质之帮助，并对此议题之研究方法与流程做一介绍；第二章节针对台湾相关之建筑法令与理论基础做一探讨，希望在现有议题上，有基础之理论背景做支撑，让此议题能在合情、合理与合法下做探讨；第三章节即进入实质之资料搜集与分析，对于苗栗县大同小学之建校之历史沿革与环境做一说明外，亦搜集校内现有课程表及学童身高、体重之调查与老师之访谈纪录等，依据现有资料做一分析与比对。第四章节针对影响空间之因素做一分析：包括了教室单元空间之用户、课桌椅之安排方式与现有之设施与设备，经过了现况资料搜集与分析后，再加上影响教室单元空间之因素加以整理。在第五章节即进行议题之归纳与整理，提出现有教室单元空间需求之设施设备后，进行空间之定性与定量分析，而做成设计要点与准则之建议，并提出教室单元空间配置之建议方案，而藉由验证之过程达到建议方案之认可与可行性。最后的第六章节，进行总结与后续研究议题等，而结束本研究之研究报告。有鉴于教室空间的种种问题，本研究最终还是以机能决定空间的形式，并以人类模矩概念做为评估空间定性定量之工具，建立规格化的设计流程，提供后续规划者设计教室单元空间时之建议与空间分析，并满足多元化的需求。