目前我国初中英语阅读教学模式单一,方法传统,偏重对语法词汇等内容的讲解,缺乏对学生语篇意识和阅读能力的培养,为了改变这种现状,笔者探索将语篇分析理论运用到初中英语阅读教学中,以期提高学生阅读能力,并对初中英语阅读教学提供一些建设性的建议和意见。本研究基于对语篇分析理论和教学设计各要素的分析,对天津市梅江中学初一年级某班的学生,进行课堂观察,了解该班学生的情况,以此为基础进行一节初一英语阅读课的教学设计:Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine o’clock.笔者将教学设计应用于该班,以此来检验以语篇分析理论为指导的阅读教学的运用情况及效果。笔者通过对课上学生的表现及反应情况,指导教师的建议,学生课后的问卷反馈及访谈情况和笔者的自我反思,分析这节课的意义及效果。结果表明,语篇分析理论在英语阅读教学中的应用可以帮助学生更好地掌握文章结构和主旨大意,可以提高学生分析文章的综合能力,能够增强其思维的逻辑性,从而逐步地提高学生的阅读能力。