本论文以非线性音系学对音节结构层次的探讨为理论基础，从二语习得的角度，定量分析粤方言英语学习者音节符尾发展模式。具体操做方法是，从对广州地区40名初中学生和40名大学生收集的录音数据中，提取出音节符尾，并对其进行发音、语言前后境况、符尾类型、性别等多项因素的辨别和归类，旨在调查各项因素的变化对符尾发音方式造成的影响，以及两种英语水平的学生音节符尾习得的变化趋势。本项研究涉及八大因素或变量，五种常见符尾发音方式或策略，参与讨论的各项原因不仅有来自语言、社会等的外部环境，也有语音和人类语言习得等的内在规律。通过使用变项规则分析的数理统计方法，对所取得的五千多个原始数据进行分析后，得出如下主要结论:　　1)总体上，两种英语水平的学生在音节符尾习得方面存在从低向高的正方向发展趋势，但是发展并非直线型，也不十分显著，甚至在许多单辅音符尾发音时初级水平的学生比较高级水平的学生掌握得好;　　2)符尾发音准确率随着符尾长度增加逐次递减，但这一趋势也会随着符尾各音素组合的不同而产生变化，一些符合音节组合规律而又包含无标记音素的多音素符尾呈现出比有标记的单音素符尾更高的准确率;　　3)一些语言环境因素对符尾发音方式有显著的影响，如符尾类型、符尾前后境况，特别是当符尾具有屈折变化的语法条件时，则更加显著地影响到发音方式。　　本论文是对英语学习者音节符尾习得研究的初步尝试，希望能够对现时英语语音习得和教学提供一定帮助。由于本项研究只是整个英语语音习得研究中的冰山一角，而且调查过程还受到各种条件的限制，说明本研究还有待进一步完善，并因此期望不久的将来会有更多、更广泛、更深入的类似研究出现。