古诗词因其精准的辞藻、优美的语言、独特的韵味、真挚的情感,成为我国文学史花园中的一朵耀眼奇葩。语文教材中选用言辞优美的古诗词,可似山间清泉洗涤学生的心灵,亦如天籁之音沐浴着学生的灵魂,时而如泣如诉,时而慷慨激昂。这不仅深刻影响学生的灵魂,更会影响中华上下数千年文化的传播与弘扬。因此,研究语文教材中的古诗词选编,有着非常重大的意义。通过语文课程标准的指引,各地方结合本地特色及文化理念,相继改进语文教材,于是各版教材呈现出争奇斗艳的繁荣景象。在不同类型的教科书中,语文出版社印发的语文教材使用范围逐渐扩大,人民教育出版社印发的语文教材影响范围最大。因此,本文以语文版和人教版初中语文教材中的古诗词为研究对象,运用对比研究、文本细读、数据分析三种不同的方法,对两者古诗词选编现状进行研究。通过研究可以发现,两版教材在古诗词选编方面不仅存在共同点,还存在不同之处。但不可忽视的是,两者的古诗词选编仍然存在一些不足,针对这些不足,本文分别提供优化建议。论文由四个章节构成,第一章为绪论。第二章介绍语文版与人教版初中语文教材古诗词选编研究的依据,主要根据《义务教育语文课程标准》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。第三章首先用表格展示两版语文教材古诗词的总体概况,接着对两版教材古诗词进行对比分析。在选文方面,两版教材古诗词的相同点表现为题材丰富、形式多样、文质兼美等五个方面;不同点体现为精读诗词所占比例、略读诗词拓展程度、单元内主题相关性三个方面的不同。在编排方面,两版教材古诗词的相同点体现为图文结合、配有注释、设计习题三方面;不同点体现为诗词分布不同、导语提示不同两个方面。第四章总结两版初中语文教材古诗词选编存在的不足。在选文方面,两版教材的共同不足体现为唐宋诗词比例过大,语文版的不足为诗词间联系不紧密,人教版的不足为精读诗词比例过小。在编排方面,两版教材的共同不足体现为插图设置不完善,语文版的不足为书下注释详略欠佳,人教版的不足为略读诗词编排过于集中。针对以上不足,在选文方面,本文认为两版教材应调整不同朝代诗词的比重,语文版需加强诗词间的联系,人教版需增加精读诗词的数量。在编排方面,两版教材应合理设计插图,语文版需完善书下注释,人教版略读诗词需分散编排。通过对语文版与人教版初中语文教材古诗词选编的对比研究,以期对今后两版教材古诗词选编的改革提供一点启示。