随着我们国家的国际地位不断提升,国际化不断加强,给我们的生活带来了新的色彩。用于交流的语言不仅只是国语,英语显然已经成为我们的第二语言。在学生的整个学习生涯阶段中,高中阶段是培养外语能力的黄金时期,这种能力包含“读”和“写”能力。所以对于高中英语教学来说,英语写作尤为重要。如何在仅有的高中三年时间中,通过不断改良写作教学问题,优化写作教学方式,来提升学生的对应能力也成为人们关注的焦点。本文着手于发现并了解英语写作教学中存在的问题,提供一些合理有效的、容易实践的方法,来改变英语写作教学的现状。本文主要内容共分为四部分。第一部分为引言,主要介绍了本文的研究背景和意义,并进行了国内外的文献综述;第二部分,清晰界定高中写作英语教学各涵义,并且分析了理论基础与教学理念,例如语言学基础、以人为本、回归生活等理念;第三部分再通过课堂听讲、问卷调查等多种调查形式,调查了攀枝花市西区的两所高中——十二中和七中的高中老师们和学生们,调查发现:绝大多数教师能够以《新标准》的要求为指导展开教学,明确英语教学主要的培养目的,但是只有少数教师能够认识到英语写作是英语技能综合运用能力中的核心部分;教师在教学方法上,将英语写作放在英语教学中较为重要的位置,但收到的教学效果不尽如人意。从问题中发现了一些原因,例如教师英语写作方面没有给与足够的重视和行动,课堂教学缺乏有效性等问题;第四部分,针对以上存在的问题,提出了一些有效的解决办法,如激发学生兴趣,培养良好习惯,讲究写作技巧,提高教师素质等。也是希望能够为高中英语写作教学提供一些帮助。