儿童的抑郁问题和认知发展一直是社会、家庭、社会工作等重点关注的问题,研究发现童年逆境与抑郁情绪和认知能力关联显著,而且相比于普通儿童,逆境儿童更容易出现身心健康问题。国内外关于讨论童年逆境对抑郁情绪和认知能力的影响已有较多研究,但探讨两者之间的机制研究较少。国外研究者Mc Laughlin（2016）在探讨童年逆境对儿童发展影响的机制时,提出了一个跨诊断模型（A trans-diagnostic model）,将情绪处理和执行功能作为童年逆境对儿童发展影响的机制,并有相关的实证研究进行论证和解释,该模型有利于解释童年逆境如何影响儿童发展的问题,以及为逆境儿童的实务干预提供理论方向,但是缺乏基于中国儿童的实证研究。本研究基于国外学者提出的理论模型,利用中国家庭追踪调查（China Family Panel Studies,CFPS）2012和2016年的追踪数据,将10-15岁的儿童作为研究对象,为探讨威胁型逆境和剥夺型逆境分别对儿童抑郁情绪和认知能力的影响,期望对国外学者提出的研究假设进行验证,并进行分析和讨论。纵向研究结果发现:（1）威胁型逆境（父母冲突）对儿童的抑郁情绪有显著正向预测作用,即父母冲突越多,儿童的抑郁水平越高,威胁型逆境（亲子冲突）对儿童的抑郁情绪不存在显著预测作用。（2）剥夺型逆境（父亲陪伴时间、母亲陪伴时间、家庭人均年收入）对儿童抑郁情绪不存在显著预测作用。（3）威胁型逆境（亲子冲突、父母冲突）对儿童短记忆、长记忆和数学水平均无显著影响。（4）剥夺型逆境对儿童认知能力存在显著预测作用。在短记忆方面,母亲陪伴时间对儿童的短记忆有显著正向预测作用,即母亲的陪伴时间越长,儿童的短记忆水平越高。在长记忆方面,父亲陪伴时间对儿童的长记忆有显著负向预测作用,即父亲陪伴时间越长,儿童的长记忆水平越低;母亲陪伴时间对儿童的长记忆有显著正向预测作用,即母亲陪伴时间越长,儿童的长记忆水平越高。在数学水平方面,家庭人均年收入对儿童的数学水平有显著正向预测,即家庭人均年收入越高,儿童的数学水平越高。综上所述,本文的研究结果与Mc Laughlin（2016）的理论假设基本保持一致,验证了威胁型逆境而非剥夺型逆境对儿童的抑郁情绪有预测作用;剥夺型逆境而非威胁型逆境对儿童的认知能力有预测作用。本研究最后从社会工作的角度,提出了相关建议,分别从家庭、社区和学校等层面进行讨论,期望为儿童营造一个良好、友好的生活环境以及学习环境,共同努力保护儿童成长环境,使其健康成长。