教育部《普通高中美术课程标准(2017版)》明确提出立德树人为根本任务,必须培养学生的核心素养,同时将美术鉴赏纳入必修模块,这有助于提升学生的审美品味和文化修养。但由于国家的课程标准是面向全国的学生,因此,存在“众口难调”,与各地的实际情况难以完全适应的问题。软木画作为福州传统民间工艺美术,2008年入选国家级非物质文化遗产,具有较高的艺术价值。开发福州软木画校本课程应该以学生为主体,选择适应学生身心发展的软木画内容,精心设计课程目标、学习活动方式。福建师范大学附属中学的福州软木画校本课程,从软木画的发展脉络、艺术特点与文化底蕴入手,注重学习软木画中的工匠精神,增强学生对中华文化的认同感。学生在制作软木画的过程中,其美术学科核心素养、创新能力、问题解决能力、动手实践能力都能得到锻炼与发展。本文共有六章。第一章绪论,论述了研究的动因、研究的意义、研究的方法、国内外研究的现状和本研究的创新点。第二章关于福州软木画的概述,主要介绍软木画的发展历程、现状、工艺制作流程和艺术特征。第三章软木画高中美术校本课程开发与应用的理论依据与可行性分析,主要以理论为依据,详细分析软木画校本课程在高中开设与应用的可行性。第四章软木画校本美术课程资源开发的探索,通过问卷调查了解学生情况,汲取他人经验,建立开发小组,确立开发基本原则、基本成分、教学评价,为软木画校本课程的应用提供方向,并对开发中遇到的问题进行总结与反思。第五章软木画校本课程应用的过程,基于三大模块在福建师范大学附属中学展开软木画课堂实践,提供教学案例。第六章总结软木画校本课程教学成果,反思不足之处,提出解决对策。