近年来,随着科技的飞速发展,网络媒体、移动媒体以及数字电视等迅速发展,凭借着它们的快捷、便利、互动及自主性,成为增长速度快、普及程度高的传播手段,能更方便快捷得使人们获得信息。教学是提供信息资源的主要过程,新媒体技术实现了交互式传播的语言教学模式,教学活动中的互动性不但使教师可以得到及时的反馈,有效分析教学过程,而且为学生自主学习提供了基本条件,以信息技术和课堂教学相融合的新的教学模式已成为目前我国教育的热点和焦点。这就迫切需要我们在京津冀区域内去研究新媒体与课堂教学有效整合的策略。本文在对中职英语教学现状及存在问题分析的基础上,通过问卷调查分析,访谈法在京津冀个别中职院校进行调查研究。通过该课题的研究,可以进一步丰富中等职业英语教育的教学模式,明确培养学生自主学习的途径方法和策略,为中等职业教育的可持续发展提供可借鉴的行动模式,以此促进学生综合学习能力的形成。论文主要分四部分:第一部分:绪论。探讨课题研究背景、研究目的和意义、研究思路和方法及国内外关于新媒体背景下中职英语教学的文献综述。第二部分:中职学生及中职教师使用新媒体现状概述。对北京、天津和河北省的7所学校的在校157名学生进行一次系统的问卷调查,同时针对这个问题对17名中职教师和中职学生进行了访谈。第三部分:中职生使用新媒体学习的调查实验与分析。分别对衡水科技工程学校两个班级的学生进行一次短期的实验,甲班在原有基础上引进新媒体教学模式,乙班维持原有基础上的教学模式,短期试验后,对两个班级进行英语能力测试,根据测试结果及平时表现,进一步探索并证实新媒体教学模式。第四部分:探索新媒体背景下中职英语教学的新模式。通过理论联系实际进行研究,努力探索多渠道培养学生学习能力的方法,培养学生的创新精神。通过京津冀三省市的研究,加强区域新媒体合作,力争为我校在培养学生使用新媒体学习上提供一个可以借鉴的模式。