当前,我国大学英语教学改革正处于全面实施之中。大学英语教学第一线的教师是大学英语教学改革方案的具体实施者,改革的理念要通过教师这一关键环节来应用于教学实际。大学英语教学改革成效大小,教学质量能否提高,在很大程度上取决于教师的工作。大学英语教师的素质是提高教学质量的关键,也是大学英语课程建设与发展的关键,他们素质的高低直接决定着大学英语教育质量的好坏。新手教师,特别是地方本科院校的大学英语新手教师是大学英语教师队伍的重要组成部分,也是大学英语教学的生力军,在很大程度上成为影响大学英语教学改革成效的重要因素。加快大学英语新手教师的专业发展对于提高大学英语教师队伍的整体素质、提高大学英语教学质量以及推进大学英语教学改革具有重要意义。本研究以渝、贵、川三所地方本科院校为依托,选取了四位学缘相异、背景不同的大学英语新手教师为个案研究对象,以发现问题——分析原因——提出对策为基本技术路线,运用教育学、教育心理学等学科理论,通过文献分析、访谈和个案研究等研究方法,比较系统、深入地探讨了四位地方本科院校大学英语新手教师专业发展的相关问题,并提出了相应的对策。全文共分四个部分：第一部分,前言。主要阐述了研究的缘起及意义,聚焦了研究目的与内容,并介绍了本研究的思路与方法。第二部分,相关研究综述。主要厘清了相关概念,梳理了国内外有关教师专业发展的一般理论、外语教师专业发展研究、大学英语教师专业发展研究、大学英语新手教师研究的现状,并构建起了大学英语新手教师专业发展的内容与过程等基本研究维度。第三部分,大学英语新手教师专业发展个案研究。主要通过对大学英语新手教师进行个案深度访谈,从岗前培训、入职教育和教师自我实践成长三个环节出发,探讨了地方本科院校大学英语新手教师在入职初期专业发展中专业知识、专业技能和专业情怀存在的问题,包括岗前培训与其专业发展需求存在偏差、入职教育对其专业发展的实效性不强以及自我专业发展面临障碍三个方面,并总结出大学英语新手教师专业发展中的岗前培训未能真正落到实处、入职教育缺乏针对性以及自我实践成长的能力与动力不足等原因。第四部分,大学英语新手教师专业发展的对策与建议。基于对地方本科院校大学英语新手教师专业发展问题与原因的分析,从终身教育思想和教师知识管理等理论视角出发,提出了构建大学英语新手教师岗前培训新体系、加强大学英语新手教师入职教育实效性和提升大学英语新手教师实践成长自觉性等促进大学英语新手教师专业发展的若干对策与建议。