法国教育制度的世俗化开始于法国大革命时期,但是法国的教育世俗化思想在法国大革命之前已经经过几个世纪的孕育和发展。从文艺复兴、宗教改革到启蒙运动,这三个时期内法国教育世俗化思想的孕育和发展过程是本文所考察的主要内容。本文由绪论、正文和结语三部分组成。绪论主要阐述本文选题缘由及意义,梳理学术界对教育世俗化的研究状况,介绍教育世俗化的含义和相关理论以及本文所采用的研究方法。正文共分三章来讲述法国教育世俗化孕育和发展的过程。第一章阐述文艺复兴时期法国教育世俗化思想的兴起。人文主义崇尚人性的解放,人文主义教育家的教育思想亦是如此。第二章阐述宗教改革时期法国教育世俗化思想的发展。在这一时期因教会自身的世俗化而使新教育机构的教育思想呈现一定的世俗化倾向。特别是新旧教派出于宗教目的扩大了对民众的文化教育,打破了天主教对教育的垄断,在客观上加速了法国教育的世俗化。第三章阐述启蒙运动时期法国教育世俗化思想的成熟。理性主义成为法国启蒙思想家批判天主教会的理论工具,启蒙思想家的教育思想也是以理性为指导,出于国家利益的考虑,他们主张教育权应该由国家掌握,用教育培养合格公民,培育世俗道德,这些都标志着法国教育世俗化思想走向成熟。结语对全文作了总结,并阐释教育世俗化作为教育现代化的重要内容之一,对教育世俗化的研究亦能够为现代教育事业的发展提供有益参考。