校长是一个学校的灵魂。有什么样的校长,就会有什么样的学校。转型时期珠三角等发达地区经济、社会、文化、生态等方面发展迅速,人民群众对教育的期望越来越高,中学校长的传统角色定位与此的不相适应日益突出,因此,准确把握好中学校长角色重新定位成为我们的当务之急。转型期发达地区中学校长角色定位问题研究,主要从角色理论、校长角色、校长专业化和职业化等不同理论观点出发,对国内外早期及目前中学校长角色的历史演变进行分析研究,得出目前国外中学校长的角色一般定位在管理执行官、学术带头人,而国内一般定位在指挥执行者、行政管理者、内外协调者、教学活动组织者及经费筹集者角色。同时,由于转型期珠三角的经济、社会、管理、环境等因素影响,人民群众对优质教育的期盼迫切呼唤有别于传统角色的中学校长,并提出相关中学校长的能力素质要求。试图通过本文分析研究,揭示给转型期发达地区中学校长一个崭新的视角：转型期发达地区中学校长的角色定位应该是领导者、教育引领者、经营管理者及服务者。本文同时把校长专业化与职业化等不同理论和国内优秀校长角色定位的实践经验相结合,分析出转型期发达地区中学校长在这几个角色里的准确定位。最后,本论文还对转型期发达地区中学校长角色方向把握与能力提升策略提出了两点建议：即转型期发达地区中学校长角色方向把握策略及角色能力提升策略,以进一步丰富和完善转型期发达地区中学校长角色的准确定位。