在人类历史上,幸福是一个亘古不变的主题。在对幸福的追求过程中,人们逐渐形成了对幸福的根本看法和总体观点,即幸福观。幸福和幸福观是相辅相成、相互促进的,幸福观是在对幸福的体验和感受的基础上形成的,同时又反过来指导人们对幸福的追求。当代研究生群体是社会和国家的宝贵人才资源,他们的幸福观决定他们对幸福的看法和追求,关系着他们自身的全面发展,影响着国家的进步和社会的和谐发展。研究生群体在本科学习期间已经接受过相关幸福观的教育,其幸福观在主流上是积极向上的。但是,幸福观属于社会意识的重要组成部分,它会随着社会存在的变化而变化。相比较于大学生群体,研究生经历了这几个变化:首先是他们的学习方式发生了变化,由接受知识转变为创造知识,这导致他们的学习压力,特别是科研压力变大;其次是随着其年龄的逐年增长,他们面临着巨大的情感压力和经济压力;再其次是随着知识的积累,他们的思想变得广阔,观察事物的角度和对待事物的态度也出现差异,最后,他们经历了实习和工作,社会的洗礼冲击着他们原有的幸福观。研究生的这些转变都会影响着他们的幸福观,导致他们的幸福观出现享乐、拜金以及个人主义等错误的倾向。马克思主义思想是科学的,是我国的指导思想,因此,本文在马克思主义幸福观的指导下,对研究生幸福观存在的主要问题及对策进行研究。本文利用调查问卷法对大连四所高校的研究生幸福观进行问卷调查,分析目前大连市研究生幸福观存在的主要问题、成因及造成的不良后果,并在马克思主义幸福观的指导下,利用思想政治教育的方法寻找培养研究生幸福观的对策,从而引导他们树立正确的幸福观。本文具体分为四个部分来论述:第一部分主要论述了引言和文章研究的价值。指出对研究生进行科学、正确幸福观培养的重要性,并论述了研究的思路及对相关概念的区分。第二部分是对幸福观的相关文献进行了综述。阐述了马克思主义幸福观的主要观点,并对比了历史上主要的幸福观,从而证明其正确性,这部分是文章的理论基础。第三部分主要分析目前大连市研究生幸福观存在的主要问题,并找出导致这些问题的原因。第四部分是在在马克思主义幸福观的引导下,利用思想政治教育的方法寻求培养研究生正确幸福观的构建对策。