近年来,国家对技术技能人才的需求越来越迫切,职业教育的发展也越来越受到重视,2022年4月20日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》表决通过,规定职业教育和普通教育具有同等地位,并提出各级人民政府应当把发展职业教育纳入国民经济和社会规划。正因为职业教育的重要性,产教融合作为职业教育的重要战略措施也因此受到了政府、学校、行业企业高度关注。中职教育是职业教育的重要组成部分,目前我国中职教育产教融合的实践取得了一定的成效,但也存在融合措施缺乏针对性、企业参与融合动力不足、中职学校融合准备不充分等现实困境。本文以中职计算机应用专业产教融合为出发点,通过访谈调查,确定产教融合效能的影响因素,并将影响因素转化为指标,再依据指标体系设计调查问卷,获得调查信息后分析各个指标对融合效能的影响情况,进而提出提升策略。这是本研究的主要目的。本文的研究对象是广东省陆丰市内的四所中等职业学校,研究方法采用访谈法和问卷调查法。经访谈调查,中职计算机应用专业产教融合方面存在理论知识难以落实到实践中,硬件设施配套不全,产教融合的方式单一,学生学习目标和学习方向不明确,社会对产教融合缺乏认识,校领导对产教融合重视程度不够,专业性师资不足,以及企业和政府对产教融合的投入不足等问题。影响产教融合的因素有:师资力量、支撑环境、学科定位、课程建设、校企合作、学生个人能力、评价标准和利益相关者等。针对以上问题,本文对中职计算机应用专业的产教融合提出以下提升策略:优化师资队伍、创设发展环境、加强课程建设、完善评价机制、平衡利益相关者利益诉求。