语言是人与人之间进行沟通、传承和发扬人类文化具有不可替代的功能。同样独特而优异的民族文化负有推广发展不可忽视的重任。笔者认为民俗文化是我们人类一切文化的基石和根源、是人类一切文化的孕育之母体;人类的种种文化元素可以回溯到所孕育的民俗文化当中最初的具体雏形。因为人类民俗文化的内容丰富和形式的多样性在各民族语文教育和民族文化传承与发展的各项社会活动中占有重要的内容。藏民族生活在高原上的一个古老而具有悠久文明历史的一个独特的民族,他们拥有祖祖辈辈开创和积累下来的丰富多彩的传统和民俗文化遗产,是中华民族灿烂文化宝库的重要组成部分。本次研究应属于在藏区教育学术研究中首次比较详细地梳理和归纳分析藏区中学藏语文教材中外显和内隐的藏族民俗文化要素,提及藏族民俗文化的教育功能和对藏语文教育事业的促进和完善作用。目前五省区藏语文教材的编写缺乏独立性和民族文化特色,却处处模仿和抄袭普通中学汉语文教材的编写形式和内容编排方式的改善提出几点有意的建议。这篇论文是根据五省(区)协作教材五省(区)藏语文编写委员会编著的藏区各民族中学教学使用的初高中藏语文必修教科书;初中三年有2005年至2007年间新编的六本义务教育课程标准实验藏语文教科书,高中三年有2010年至2011年间新编的五本必修藏语文教科书,一共十一本藏区民族中学藏语文教科书。通过这十一本藏区民族中学藏语文教科书中蕴含的藏族民俗文化要素进行内容和频率的梳理、归纳、分类得出现今藏区中学藏语文教科书中藏族民俗文内容进行统计和分析的结论,藏族民俗文化在藏区中学藏语文教育中还没得到应有的重视和应用,针对这一问题探讨藏语言文字教育与藏族民俗文化之间的特殊关系及民俗文化对语文教育的作用,进行反思,并提出了几点建议。此文共分为六个部分:第一部为引言,主要阐释选题的缘由,此次研究的意义及目的,所引用的研究方法,研究依据和困难;第二部分是通过叙述对比国内外少数民族的语言保护政策的发展情况;第三部分是通过梳理国内外民俗学和民俗文化的研究现状解释民俗文化的教育功能;第四部分是藏区中学初高中十一本藏语文教科书中藏族民俗文化的要素进行梳理、归纳、分类和统计;第五部分是中学十一本藏语文教科书中的藏族民俗文化内容与分类进行总结和分析,得出中学藏语文教科书中对藏族民俗文化内容不够重视的问题;第六部分是根据上一章得出的结论针对在藏区中学藏语文教科书的编排和教学工作提出了几点建议,以便在藏语文教学工作中藏族民俗文化的教育功能得到应有的引用与重视,推进藏语文教育事业健康稳步发展。