英语阅读作为信息输入的基本手段和主要途径,在英语教学中起着举足轻重的作用。许多英语阅读策略方面的研究大多关注大学生和高中生,而忽略了具有独特的心智的农村初中生这个广大群体。对于这个教学资源相对贫乏的群体来说,英语阅读策略的培养显得尤为重要。本次调查选取河北省石家庄的农村地区的初中生作为调查对象,旨在提供最新的研究数据帮助农村初中教师提高学生英语成绩。本次调查通过问卷调查、个人访谈和学生日记进行了三方面的研究:农村初中生的使用阅读策略的总体情况,阅读成绩好的学生使用英语策略的总体特点,阅读成绩好的学生与阅读成绩差的学生使用英语阅读策略的异同。本论文的主要研究结论为:1、总体来说,农村初中生英语阅读策略使用频率相对比较低。被试最常用的阅读策略是元认知策略和认知策略,其次是资源策略,交际策略是频率最低的阅读策略。2、阅读成绩好的学生使用英语策略的频率比较高。3、阅读成绩好的学生比阅读成绩差的学生更善于使用英语阅读策略。