词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,而英语单词的“音”和“形”具有相对应的内在联系,自然拼读法是让学生认知26个英文字母的名称音与读音,然后再根据字母及字母组合所发出的语音,帮助学生建立字母与发音联系的一种词汇教学方法。目前我国大多数小学英语教师已经开始转变传统的词汇教学方式,有意识地使用自然拼读法来讲授单词。但在实际教学中,由于大部分教师对自然拼读法知识掌握的不够系统,导致课堂上无法将理论与实践有效结合。本文主要探究自然拼读法在小学英语词汇教学中存在的问题及应采取的对策。本文对青岛某小学4名教师以及160名学生进行了为期一个月的调查研究,采取了调查问卷、课堂观察和访谈三种研究方法来探究自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用。研究结果表明:学生们普遍认为英语词汇学习很重要,同时也表示词汇学习有一定困难;教师能够有意识地在课堂上使用自然拼读法,从而可以使学生在其指导下正确拼读单词,然而学生对元音字母和部分辅音字母的发音掌握的不好,进行类比归类和独立使用自然拼读法拼读单词的能力较弱;大部分教师缺乏自然拼读法理论和实践方面的专业培训与指导,在有限的课堂时间内自然拼读法教学没有达到预期效果。基于实际教学中存在的问题,笔者提出了以下对策:第一,教师要注重培养学生对自然拼读法的使用兴趣,提升其自我效能感,应设计丰富的轻松有趣的课堂活动来减轻学生的紧张感;教学中善于肯定和表扬学生取得的进步,增强其自信心和学习动力。第二,学校应为教师提供有利于教师发展的条件,在理论和实践上培养教师全面发展。教师要善于学习理论知识,提高自身的教学能力,掌握有效的教学技巧,更好地使自然拼读法在实际英语词汇教学中发挥作用。第三,教师应向学生适当提供微课或者绘本等趣味性辅助学习资料,帮助学生更好地在课下学习巩固英语词汇,同时也弥补课上时间不足的缺憾。